Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo: Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Integrar a nuestros alumnos de inclusión y realizar proyectos con la materia de historia y ciencias.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Lista de cotejo para evaluar la participación activa de los alumnos durante las sesiones.


2. Rúbrica para evaluar la presentación oral o escrita de las manifestaciones culturales y artísticas por parte de los alumnos.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación de los alumnos.


• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Actividad de sensibilización: proyectar un video que muestre diferentes manifestaciones artísticas realizadas por personas con discapacidad.

Desarrollo:

• Explicación sobre la importancia de valorar y reconocer las manifestaciones culturales y artísticas de las personas con discapacidad.


• Formación de grupos de trabajo interdisciplinarios (español, historia y ciencias) para investigar y seleccionar una manifestación cultural o artística realizada por personas con discapacidad.


• Cada grupo realizará un breve informe sobre la manifestación seleccionada, destacando sus valores estéticos y creativos.

Cierre:

• Presentación de los informes por parte de cada grupo.


• Reflexión grupal sobre la importancia de valorar y reconocer el talento de las personas con discapac