Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Objetivo de la clase (PDA): Distinguir movimientos, vestuarios, aromas, gestos, sonidos u objetos en las manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y otros lugares del mundo, para reflexionar sobre su sentido y significado.

Metodología: Proyecto comunitario.

Tema transversal: México, historia e identidad.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Sesión 1:

1. Organización inicial (5 minutos):
   a. Saludo y presentación del tema.
   b. Planteamiento de la problemática: ¿Cómo influye la historia e identidad de México en las manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad?

   
   



2. Actividad de motivación (10 minutos):
   a. Proyector de imágenes de manifestaciones culturales y artísticas de México y del resto del mundo.
   b. Se solicita a los alumnos que observen detenidamente las imágenes y anoten qué elementos les llaman la atención.

   
   



3. Exposición teórica (15 minutos):
   a. El docente explica brevemente la importancia de reconocer y reflexionar sobre los elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales.
   b. Se introduce la importancia de la historia e identidad de México en dichas manifestaciones.
   c. Se destacan ejemplos históricos y culturales relevantes de México y se relacionan con las manifestaciones artísticas.

   
   



4. Actividad práctica (15 minutos):
   a. Se forman grupos pequeños y a cada grupo se le asigna una manifestación cultural o artística de México.
   b. Los grupos investigan sobre dicha manifestación y elaboran una breve presentación para