Interpretación y planteamiento de situaciones del lenguaje común al lenguaje algebraico y viceversa.

Plan de clase

Planeación de Clase: Introducción al Álgebra

Tema: Interpretación y planteamiento de situaciones del lenguaje común al lenguaje algebraico y viceversa.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Interpreta y plantea diversas situaciones del lenguaje común al lenguaje algebraico y viceversa.

Problema interdisciplinar: Comprensión del lenguaje común al lenguaje algebraico en la vida cotidiana en alumnos de primero de secundaria.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseño de 2 instrumentos de evaluación formativa al final de la planeación.

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Saludo y establecimiento de normas.


• Presentación del tema: Introducción al Álgebra y su importancia en la vida cotidiana.


• Generación de preguntas de indagación: ¿Qué es el lenguaje común? ¿Qué es el lenguaje algebraico? ¿Cómo se relacionan entre sí? ¿En qué situaciones utilizamos el lenguaje algebraico en nuestra vida diaria?


• Explicación del problema interdisciplinar y su relevancia.

Fase de Desarrollo:

• Actividad de indagación guiada: Proporcionar a los alumnos diversas situaciones cotidianas y pedirles que las representen tanto en lenguaje común como en lenguaje algebraico.


• Trabajo en grupos pequeños: Los alumnos comparten y discuten sus respuestas.


• Plenario: Discusión y análisis de las respuestas de cada grupo.


• Reflexión y síntesis: Resaltar la importancia del lenguaje algebraico en la resolución de problemas cotidianos.

Fase de Cierre:

• Recapitulación de los conceptos aprendidos.


• Asignación de tarea: Investigar y traer ejemplos adicionales de situaciones donde se utilice el lenguaj