Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática: Los alumnos de 3B se les dificulta realizar acciones e identificar el valor numérico y monetario de monedas y billetes en actividades de la vida diaria.

Sesión 1
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Introducción al tema y problemática.

• Presentar a los alumnos el tema a trabajar: los saberes numéricos y el valor de monedas y billetes en situaciones reales.


• Plantear la problemática: a los alumnos les cuesta identificar el valor numérico y monetario de las monedas y billetes en actividades cotidianas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilizan monedas y billetes en la vida diaria.


• Mostrar ejemplos de monedas y billetes y preguntar a los alumnos si conocen su valor.


• Registrar en una lista las dificultades y dudas que surgen en relación al tema.

Sesión 2
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Exploración de monedas y billetes.

• Revisar las dificultades y dudas registradas en la sesión anterior.


• Proporcionar a los alumnos diferentes monedas y billetes para que los exploren y observen sus características.


• Realizar actividades prácticas en las que los alumnos manipulen monedas y billetes, como clasificarlos por su valor y realizar intercambios.


• Guiar la reflexión sobre el valor monetario de cada moneda y billete.

Sesión 3
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Resolución de situaciones reales.