Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua , así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.

Addiel Prado
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas del territorio nacional y su diversidad natural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.


PDA: Elabora representaciones cartográficas del territorio nacional y su diversidad natural.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivo de la clase: Que los alumnos sean capaces de utilizar mapas para identificar los límites territoriales de México, sus entidades federativas y la diversidad natural.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: presentación del objetivo de la clase y del problema a resolver.



  • Actividad: Observación y análisis de mapas: se les mostrará diferentes mapas de México y se les pedirá que identifiquen los límites territoriales y las entidades federativas.



  • Reflexión en grupo: se les preguntará por qué creen que es importante conocer los límites territoriales y la diversidad natural de México.




Sesión 2:



  • Actividad: Investigación en grupos: se les asignará a cada grupo una entidad federativa de México para que investiguen sobre su clima, suelo, vegetación, fauna y cuerpos de agua. También deberán investigar sobre las formas culturales que se desarrollan en dicha entidad.



  • Elaboración de un mapa temático: cada grupo deberá elaborar un mapa temático de su entidad federativa, resaltando las características investigadas.




Sesión 3:



  • Presentación de los mapas temáticos: cada grupo presentará su ma