El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Plan de clase

Tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Objetivo: Propone y practica algunas medidas preventivas ante situaciones o personas que representan un riesgo para la protección de la integridad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Secuencia Didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción (10 minutos):

1. Presentar a los alumnos la problemática: "Los alumnos no identifican los derechos a la protección de la integridad de su persona por lo tanto no lo llevan a cabo en su vida cotidiana".


2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por derechos a la protección de la integridad y por qué es importante conocerlos y llevarlos a cabo.


3. Mostrar ejemplos de situaciones de riesgo en las que se pueden vulnerar los derechos a la protección de la integridad.

Desarrollo (30 minutos):

1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una situación problemática relacionada con el tema, por ejemplo: "Un compañero de clase suele recibir insultos y burlas por parte de otros alumnos. Él se siente triste y no sabe qué hacer".


2. Los grupos deberán analizar y discutir la situación, identificar qué derechos a la protección de la integridad están siendo vulnerados y proponer medidas preventivas para ayudar al compañero en esa situación.


3. Cada grupo presenta sus propuestas al resto de la clase y se genera un debate sobre la importancia de aplicar medidas preventivas.

Cierre (5 minutos):

1. Reflexionar sobre las propuesta