Crecimiento, distribución, composición y migración de la población

Raul López
Ubicación curricular
Contenido Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las implicaciones sociales, ambientales y económicas del crecimiento, distribución y composición de la población en diferentes países, con base en información estadística y cartográfica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Crecimiento, distribución, composición y migración de la población


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Objetivo PDA: Analizar las implicaciones sociales, ambientales y económicas del crecimiento, distribución y composición de la población en diferentes países, con base en información estadística y cartográfica.


Problemática principal: Comprension


Enfoque: Inclusión y igualdad de género


Sesión 1:
Fase de inicio:



  • Saludo y presentación del tema a los alumnos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por crecimiento, distribución, composición y migración de la población.

  • Plantear el problema principal de la unidad: ¿Cuáles son las consecuencias sociales, ambientales y económicas del crecimiento, distribución y composición de la población en diferentes países?


Fase de desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

  • Entregar a cada grupo información estadística y cartográfica sobre el crecimiento, distribución y composición de la población en diferentes países.

  • Los grupos deberán analizar la información y buscar posibles implicaciones sociales, ambientales y económicas.

  • Cada grupo deberá presentar sus conclusiones al resto de la clase.


Fase de cierre:



  • Realizar una puesta en común de todas las conclusiones obtenidas por los grupos.

  • Reflexionar sobre las implicaciones sociales, ambientales y económicas del crecimiento, distribución y composición de la población.

  • Plantear preguntas para que los alumnos piensen en cómo pueden relacionar estos aspectos con su vida diaria.


Sesión 2:
Fase de inicio:



  • Revisar las conclusiones obtenidas en la sesión anterior.

  • Realizar una din