Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción

Are Sava
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase de Biología para alumnos de Secundaria 1º


Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción


Objetivo (PDA): Comparar las características comunes de los seres vivos, identificar que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y distinguirlos como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Saludo y calentamiento: Realizar una breve actividad física para estimular la concentración y el trabajo en equipo.

  • Presentación del tema: Mostrar imágenes de diferentes seres vivos y preguntar a los alumnos qué características comunes pueden identificar.

  • Lluvia de ideas: Los alumnos mencionarán las características que consideran comunes en los seres vivos.

  • Planteamiento del problema: Presentar el problema "Procesos vitales de los seres vivos" y discutir brevemente en qué consiste.

  • Actividad motivadora: Realizar una actividad en la que los alumnos tengan que observar un video corto sobre la nutrición, relación con el medio y reproducción en los seres vivos y tomar notas de las estructuras especializadas que observan.


Fase 2: Desarrollo



  • Trabajo en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos y asignarán roles (investigador, observador, escritor, presentador).

  • Investigación: Cada grupo investigará sobre uno de los procesos vitales (nutrición, relación con el medio o reproducción) y recopilará información sobre las estructuras especializadas asociadas a dicho proceso en diferentes seres vivos.

  • Análisis y discusión: Los gr