Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Objetivo (PDA): Expresar gustos e intereses hacia las manifestaciones culturales y artísticas, y realizar descripciones orales o escritas para agruparlas de acuerdo con sus similitudes en un collage de dibujos, fotografías o recortes.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los niños no saben identificar las diferentes culturas y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y el mundo.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y el problema a atender.


• Diálogo sobre la importancia de reconocer y reflexionar sobre las manifestaciones culturales y artísticas de diferentes comunidades.


• Presentación de imágenes y ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes.


• Actividad: Los alumnos realizarán una descripción oral de una manifestación cultural o artística que les llame la atención.

Sesión 2:

• Revisión de las descripciones orales realizadas por los alumnos en la sesión anterior.


• Diálogo sobre las similitudes y diferencias entre las manifestaciones culturales y artísticas presentadas.


• Actividad: Los alumnos seleccionarán una de las manifestaciones culturales o artísticas y realizarán una descripción escrita de la misma.

Sesión 3:

• Revisión de las descripciones escritas realizadas por los alumnos en la sesión anterior.


• Presentación de diferentes materiales como dibujos, fotografías y recorte