Explorando nuestras capacidades y formas de ser

Alexa Romo
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Explorando nuestras capacidades y formas de ser (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y reflexionar sobre sus propias capacidades y formas de ser, y reconocer cómo estas características influyen en su identidad.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo a los alumnos.

  • Presentación del tema: "Hoy vamos a comenzar a explorar nuestras capacidades y formas de ser. ¿Alguna vez se han preguntado qué los hace únicos y especiales?"



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Actividad 1: "Mi autorretrato" (15 minutos):



    • Entregar a cada alumno una hoja en blanco y materiales para dibujar.

    • Pedir a los alumnos que dibujen un autorretrato que represente cómo se ven a sí mismos.

    • Luego, pedirles que anoten alrededor del dibujo algunas palabras que describan sus capacidades y formas de ser.

    • Fomentar la reflexión y el intercambio de ideas entre los alumnos.



  • Actividad 2: "La cadena de cualidades" (15 minutos):



    • Formar grupos de cuatro alumnos.

    • Entregar a cada grupo un rollo de papel y marcadores.

    • Pedir a los alumnos que escriban una de sus cualidades o formas de ser en una hoja del papel y la peguen.

    • Luego, pasar el rollo a otro grupo para que añadan otra cualidad.

    • Continuar pasando el rollo hasta que todos los grupos hayan añadido una cualidad.

    • Al finalizar, leer en voz alta todas las cualidades mencionadas y promover una reflexión sobre la importancia de reconocer y valorar las cualidades de los demás.





  1. Cierre (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre lo aprendido en la sesión.

  • Pedir a los alumnos que compartan una reflexión personal sobre cómo las capacidades y formas de ser