Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.

Enrique Aguilar
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona al calor como una forma de energía y describe los motores que funcionan con energía calorífica, los efectos del calor disipado, los gases expelidos y valora sus efectos en la atmósfera.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase


Tema: Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.


Objetivo (PDA): Relacionar al calor como una forma de energía y describir los motores que funcionan con energía calorífica, los efectos del calor disipado, los gases expelidos y valorar sus efectos en la atmósfera.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.


Integración interdisciplinar: Atender al problema de los alumnos no identifican la relación que hay entre calor-energía, y su aprovechamiento para generar movimiento a través de motores.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realizar una actividad de lluvia de ideas para conocer los conceptos previos de los alumnos sobre energía y calor.

  • Mostrar imágenes y videos relacionados con el tema para despertar el interés de los alumnos.


Desarrollo:



  • Realizar una actividad experimental donde los alumnos investiguen cómo se genera calor y cómo se puede medir.

  • Formar grupos de trabajo para que los alumnos indaguen sobre los diferentes tipos de motores que funcionan con energía calorífica.

  • Proporcionar recursos como libros, internet y materiales para que los alumnos realicen su investigación.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común donde los grupos compartan sus hallazgos sobre los motores que funcionan con energía calorífica.

  • Reflexionar en conjunto sobre los efectos del calor disipado y los gases expelidos por estos motores.

  • Plantear preguntas de reflexión para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repasar las preguntas de reflexión planteadas en la sesión anterior.

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