Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Grado: Primaria 1º

Objetivo (PDA): Identificar de manera inicial otros signos que acompañan a las letras en la escritura.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Inicio (10 minutos):

• Saludo y motivación a los alumnos.


• Preguntar a los alumnos si saben qué son los signos de puntuación y si los han visto en su entorno cotidiano.


• Mostrar imágenes de textos que contengan signos de puntuación y pedir a los alumnos que los identifiquen.

Desarrollo (25 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes signos de puntuación que los alumnos conocen.


• Explicar brevemente cada uno de los signos mencionados y su función en la escritura.


• Mostrar ejemplos escritos en el pizarrón y solicitar a los alumnos que los lean en voz alta, prestando atención a los signos de puntuación.


• Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos deben agregar los signos de puntuación correspondientes en frases dadas.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos deben buscar en revistas o periódicos, ejemplos de textos que contengan signos de puntuación.


• Cada alumno debe seleccionar uno y compartirlo con el grupo, señalando los signos de puntuación presentes.


• Comentar la importancia de los signos de puntuación en la escritura y su uso en la cotidianidad.

Sesión 2 (45 minutos):

Inicio (10 minutos):

• Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre los signos de puntuación.


• Presentar a los alumnos diferentes textos que contengan otros elementos de escritura, como comillas, guiones, paréntesis, etc.


• Preguntar a l