Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Allison Francisco
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y organiza con ayuda juegos del lenguaje para invitar a sus pares a participar
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase para trabajar en Aula de Preescolar 3º: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Clase 1 - Introducción al tema y juego del lenguaje
Objetivo PDA: Propone y organiza con ayuda juegos del lenguaje para invitar a sus pares a participar.
Actividades:
- Inicio (5 minutos): Saludo y presentación de la clase. Conversar sobre las diferentes formas en las que hablan en casa y en la comunidad.
- Lectura de cuentos (10 minutos): Leer un cuento que muestre diferentes formas de expresión oral y diferentes lenguas. Ejemplo: "El viaje de las palabras" de Daniel Nesquens.
- Conversación (10 minutos): Preguntar a los alumnos sobre las diferentes formas en las que se expresan en casa y en la comunidad. Fomentar la participación de todos.
- Juego del lenguaje (20 minutos): Organizar un juego del lenguaje en el que los alumnos deben participar utilizando diferentes formas de expresión oral. Ejemplo: "El teléfono descompuesto".
- Cierre (5 minutos): Reflexionar sobre lo aprendido y realizar una actividad de registro, como dibujar una palabra que haya sido utilizada durante el juego.
Clase 2 - Explorando lenguas de la comunidad
Objetivo PDA: Explora y comparte palabras y expresiones propias de su comunidad.
Actividades:
- Inicio (5 minutos): Revisar el registro de palabras utilizado en la clase anterior. Comentar sobre las palabras y expresiones propias de la comunidad.
- Conversación y recopilación de palabras (20 minutos): Pedir a los alumnos que compartan palabras y expresiones que utilizan en su comunidad. Anotarlas en un pizarrón o cartelera.