Explorando las operaciones de suma y resta con números decimales y fracciones en situaciones problemáticas

Abimael Posada
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y resuelve situaciones problemáticas que implican sumas y restas con números decimales utilizando el algoritmo convencional y fracciones con diferentes denominadores.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título de la clase: Explorando las operaciones de suma y resta con números decimales y fracciones en situaciones problemáticas


Nivel educativo: 5º de Primaria


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Objetivo (PDA): Propone y resuelve situaciones problemáticas que implican sumas y restas con números decimales utilizando el algoritmo convencional y fracciones con diferentes denominadores.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Inclusión y igualdad de género


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  1. Iniciar la clase con una pregunta motivadora relacionada con la suma y resta, por ejemplo: ¿Cuál es la relación entre sumar y restar?

  2. Permitir que los estudiantes compartan sus ideas y experiencias previas sobre el tema.

  3. Introducir el concepto de operaciones inversas, explicando que la suma y la resta son operaciones inversas entre sí.

  4. Presentar ejemplos sencillos de situaciones problemáticas que involucren sumas y restas con números decimales y fracciones.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y entregarles tarjetas con situaciones problemáticas relacionadas con la suma y resta de números decimales y fracciones.

  2. Animar a los estudiantes a analizar las situaciones, identificar las operaciones necesarias para resolverlas y discutir posibles estrategias de resolución.

  3. Brindar apoyo y orientación a los estudiantes mientras exploran y resuelven los problemas, fomentando la reflexión y el razonamiento matemático.

  4. Realizar una puesta en común en la que los grupos compartan sus soluciones y estrategias de resolución.

  5. Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los estudiantes, enfatizando la importanci