Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

Margarita García
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y experimenta con diversos materiales para explicar sus propiedades: flexible (se puede doblar o no); ligero o pesado; elástico (regresa o no a su forma original después de haber sido estirado} y resistente (difícil o fácil de romper}; los clasifica de acuerdo con ellas y argumenta sus conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.


Objetivo: Explorar y experimentar con diversos materiales para explicar sus propiedades: flexible, ligero o pesado, elástico y resistente; clasificarlos de acuerdo con estas propiedades y argumentar sus conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema a atender de manera interdisciplinar: Los alumnos no conocen las propiedades de los objetos.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción (5 minutos): Presentar el tema a través de una breve explicación sobre los objetos del entorno y la importancia de conocer sus propiedades.



  • Actividad de exploración (15 minutos): Proporcionar a los alumnos una variedad de materiales como papel, cartón, plástico, madera, tela, etc. y permitirles que los manipulen y los observen detenidamente. Pedirles que encuentren similitudes y diferencias entre ellos.



  • Discusión en grupos (10 minutos): Organizar a los alumnos en grupos pequeños y pedirles que compartan sus observaciones. Fomentar el diálogo y la argumentación de sus ideas.



  • Registro y clasificación (10 minutos): Proporcionar a cada grupo una hoja de registro donde deberán anotar las propiedades que identificaron en cada material. Pedirles que los clasifiquen en categorías como flexibles, ligeros o pesados, elásticos y resistentes.



  • Puesta en común (5 minutos): Invitar a los grupos a compartir sus clasificaciones y conclusiones con el resto de la clase.




Sesión 2:



  • Repaso (5 minutos): Recordar brevemente las propiedades y clasificaciones de los materiales explorados en la sesión anterior.