Introducción al tema y generación de preguntas

Angela Gomez
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa algunas de sus costumbres y rutinas familiares y las compara con las de sus pares, encontrando similitudes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas


Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos al tema de la diversidad de personas y familias en la comunidad y promover la reflexión sobre las similitudes y diferencias entre las rutinas y costumbres familiares.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el tema de la diversidad de personas y familias en la comunidad utilizando imágenes y ejemplos concretos.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una familia y qué tipos de familias pueden existir.

  3. Generar preguntas sobre las diferencias y similitudes entre las rutinas y costumbres familiares, por ejemplo: ¿Cómo se despiden de sus padres por la mañana? ¿Cómo celebran su cumpleaños?

  4. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una pregunta para que la discutan y reflexionen sobre ella.

  5. Cada grupo compartirá sus respuestas y conclusiones con el resto de la clase.


Sesión 2: Investigación sobre las rutinas y costumbres familiares


Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Promover la investigación y el conocimiento sobre las rutinas y costumbres familiares de los alumnos.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos la tarea de investigar y recolectar información sobre las rutinas y costumbres familiares de sus compañeros.

  2. Proporcionar a los alumnos hojas de trabajo con preguntas guía para que entrevisten a sus compañeros y recolecten la información necesaria.

  3. Brindar apoyo y orientación a los alumnos durante la realización de las entrevistas.

  4. Una vez recopilada la información, los alumnos deberán organizarla y analizarla en sus grupos pequeños.

  5. Cada grupo compartirá los resultados de su investigación con el res