Medición y cálculo en diferentes contextos utilizando el teorema de Pitágoras

Plan de clase

Planeación de clase: Medición y cálculo en diferentes contextos utilizando el teorema de Pitágoras

Objetivo: El alumno formulará, justificará y usará el teorema de Pitágoras para resolver problemas en diferentes contextos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de los alumnos que no saben sumar.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de aplicación del teorema de Pitágoras en diferentes situaciones problemáticas.


2. Presentación oral en la que los alumnos justifiquen la utilización del teorema de Pitágoras en un problema dado.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el problema de los alumnos que no saben sumar y cómo esto puede afectar su capacidad para resolver problemas de matemáticas.


• Realizar una breve lectura sobre el teorema de Pitágoras y su importancia en la resolución de problemas de medición y cálculo.


• Realizar una lluvia de ideas sobre posibles situaciones en las que se podría aplicar el teorema de Pitágoras.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una situación problemática en la que se pueda aplicar el teorema de Pitágoras.


• Los grupos deberán investigar y discutir cómo aplicar el teorema de Pitágoras en su situación problemática.


• Los alumnos deberán escribir una justificación de cómo y por qué utilizar el teorema de Pitágoras en su problema.


• Los grupos presentarán sus situaciones problemáticas y justificaciones al resto de la clase.

Cierre:

• Realizar una discusión en grupo sobre las diferentes situaciones problemáticas presentadas y cómo el teorema de Pitágoras puede ser utilizado en cada una de ellas.


• Reflexionar sobr