Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Objetivo (PDA): Reconoce los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad, para fomentar la inclusión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Violencia escolar.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción y sensibilización (45 minutos)

• Presentación del tema y del problema a atender: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad, y cómo pueden contribuir a la prevención de la violencia escolar.


• Dinámica de sensibilización: Los estudiantes formarán grupos y tendrán que comunicarse utilizando sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como el lenguaje de señas, pictogramas, braille, etc. Se les pedirá que reflexionen sobre las dificultades y barreras que pueden enfrentar las personas con discapacidad en su comunicación diaria.


• Lectura y análisis de textos relacionados con el tema: Se proporcionarán textos que aborden las manifestaciones artísticas de personas con discapacidad, como la pintura, la danza, la música, etc. Los estudiantes deberán identificar los valores estéticos y creativos presentes en estas manifestaciones.


• Reflexión y debate en grupo: Los estudiantes compartirán sus reflexiones sobre la importancia de valorar y fomentar la inclusión de las