Conociendo nuestras emociones

Yareny Martinez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos o algunos otros de los lenguajes artísticos, al representar emociones y experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Título: Conociendo nuestras emociones


Objetivo: Que los alumnos identifiquen y expresen sus emociones a través de recursos gráficos personales y lenguajes artísticos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y canción de bienvenida.
    b. Pregunta a los alumnos cómo se sienten en ese momento y cómo expresarían esa emoción gráficamente.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Presentación de diferentes recursos gráficos como marcas propias, símbolos y dibujos que representen emociones.
    b. Realización de una actividad en la que los alumnos dibujen o utilicen otros recursos gráficos para expresar emociones específicas.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Compartir en grupo las representaciones realizadas y explicar el significado de cada una.
    b. Reflexionar sobre la importancia de expresar las emociones y cómo esto contribuye a una convivencia en igualdad de oportunidades.




Sesión 2:
Título: Explorando nuestras experiencias


Objetivo: Que los alumnos identifiquen y expresen sus experiencias a través de recursos gráficos personales y lenguajes artísticos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Repaso de la sesión anterior y recordar cómo expresaron sus emociones graficamente.
    b. Pregunta a los alumnos sobre alguna experiencia que les haya hecho sentir felices, tristes, emocionados, etc.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Presentación de diferentes recursos gráficos y lenguajes artísticos que pueden utilizarse para representar experiencias.
    b. Realización de una actividad en la que los alumnos dibujen o utilicen otros recursos gráficos para representar una experiencia significativa.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Compartir en grupo las representacione