Mensajes en inglés en medios de comunicación masiva, que promuevan una vida saludable.

Cristal Castañeda
Ubicación curricular
Contenido Mensajes en inglés en medios de comunicación masiva, que promuevan una vida saludable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga en diversas fuentes en inglés sobre una vida saludable, para construir un texto informativo y difundirlo a través de medios de comunicación.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Clase 1:


Objetivo: Introducir el tema de la vida saludable y la importancia de los mensajes en inglés en los medios de comunicación masiva.


Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los estudiantes y les pido que compartan alguna noticia relacionada con la vida saludable que hayan visto en los medios de comunicación.

  • Les pregunto qué piensan sobre el impacto de los mensajes en inglés en los medios de comunicación en nuestras decisiones y comportamientos.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presento un video o una imagen relacionada con la vida saludable y los mensajes en inglés en los medios de comunicación.

  • Inicio una discusión sobre el tema, preguntando a los estudiantes qué mensajes han encontrado y cómo creen que estos mensajes pueden influir en nuestras elecciones.

  • Les proporciono ejemplos de mensajes en inglés relacionados con la vida saludable y les pido que los analicen y discutan en parejas o grupos pequeños.

  • Compartimos nuestras conclusiones y reflexiones en grupo.


Cierre (10 minutos):



  • Resumo los puntos principales de la clase.

  • Les asigno la tarea de investigar en diversas fuentes en inglés sobre una vida saludable y recopilar información para construir un texto informativo.

  • Les explico que en las siguientes clases trabajaremos en la construcción de textos y en la difusión a través de medios de comunicación.


Clase 2:


Objetivo: Investigar en diversas fuentes en inglés sobre una vida saludable para construir un texto informativo.


Inicio (10 minutos):



  • Repaso brevemente lo visto en la clase anterior.

  • Pregunto a los estudiantes cómo les fue en la tarea de investigación y si tienen alguna pregunta o duda.


Desarrollo (30 minutos):



  • Les pido a los estudiantes qu