Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Cristina Ledesma- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Tema: Reconocimiento de las producciones gráficas como medios de comunicación y vínculos sociales.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.
Metodología: Proyecto comunitario.
Objetivo: Reconocer que las producciones gráficas son importantes para establecer vínculos sociales y mantener comunicación con la comunidad.
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema y exploración de diferentes tipos de producciones gráficas (15 minutos)
- Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de producciones gráficas como cartas, postales, dibujos, etc.
- Explicarles la importancia de estas producciones para comunicarse y establecer vínculos con otras personas.
- Fomentar la participación de los alumnos a través de preguntas sobre qué producciones gráficas conocen y cuál es su función.
Actividad principal: Creación de una postal para un compañero/a (30 minutos)
- Proporcionar a cada alumno una hoja de papel y materiales para dibujar y escribir.
- Pedir a los alumnos que piensen en un compañero/a y dibujen una postal para él/ella, expresando un mensaje positivo.
- Ayudar a los alumnos a escribir su mensaje, si es necesario.
Sesión 2: Reflexión sobre las producciones gráficas y su importancia (15 minutos)
- Recordar la actividad de la sesión anterior y preguntar a los alumnos cómo se sintieron al recibir una postal.
- Guiar una conversación sobre la importancia de las producciones gráficas para mantener y fortalecer las relaciones sociales.
Actividad principal: Juego de adivinanzas con producciones gráf