Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases

Plan de clase

Planeación de clase: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases

Metodología: Aprendizaje por indagación

Grado: Secundaria 3º

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Problema interdisciplinar: Bajo rendimiento escolar a causa de la falta de supervisión o acompañamiento de los padres o tutores.

Enfoque: Pensamiento crítico e igualdad de género

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los estudiantes y recordar el objetivo de la clase anterior.


• Presentar el problema interdisciplinar y su relación con el tema de la clase.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre las mezclas, compuestos y elementos que los estudiantes conocen.

Desarrollo:

• Introducir el concepto de mezclas, compuestos y elementos utilizando el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.


• Realizar una actividad experimental donde los estudiantes observen y clasifiquen diferentes materiales de uso cotidiano en mezclas, compuestos y elementos.


• Guiar a los estudiantes para que reflexionen sobre las semejanzas y diferencias entre los diferentes tipos de materiales.

Cierre:

• Realizar una discusión en grupo sobre las conclusiones de la actividad experimental.


• Revisar el objetivo de la clase y asegurarse de que los estudiantes lo comprendan.


• Asignar una tarea relacionada con el tema de la clase y el problema interdisciplinar.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar brevemente el contenido de la clase anterior.


• Presentar una situación problemática relac