Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Problemática interdisciplinar: Bajo rendimiento escolar a causa de la falta de supervisión o acompañamiento de los padres o tutores.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Discusión y reflexión sobre la problemática del bajo rendimiento escolar y su relación con la falta de supervisión o acompañamiento de los padres o tutores.


• Motivación mediante una pregunta problematizadora: ¿Cómo podemos aprender sobre las mezclas, compuestos y elementos de forma divertida y práctica?

Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:

• Introducción teórica sobre los conceptos de mezclas, compuestos y elementos utilizando el modelo corpuscular de la materia.


• Presentación de diferentes ejemplos de mezclas, compuestos y elementos en sólidos, líquidos y gases presentes en la vida cotidiana.


• Realización de una actividad experimental: Los alumnos deberán traer diferentes materiales de uso cotidiano y clasificarlos como mezclas, compuestos o elementos. Deberán justificar su clasificación y describir las propiedades de cada material.


• Discusión en grupos y puesta en común de los resultados de la actividad experimental.

Sesión 2:

• Repaso de los conceptos de mezclas, compuestos y elementos.


• Presentación de diferente