Introducción a los saberes numéricos

Alejandra Hernandez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los saberes numéricos
Objetivo: Los alumnos reconocerán las diferentes monedas y billetes, identificando su valor y denominación.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes monedas y billetes de distintas denominaciones. Solicitarles que observen y describan sus características físicas.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las situaciones en las que los niños han visto o utilizado monedas y billetes.

  3. Realizar una actividad de clasificación de las monedas y billetes por su denominación. Pedir a los alumnos que agrupen las monedas y billetes en montones según su valor.

  4. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos manipulen las monedas y billetes para pagar y recibir cambio en situaciones de juego.

  5. Reflexionar con los alumnos sobre las diferentes denominaciones de los billetes y su importancia en las transacciones económicas.


Sesión 2:
Tema: Valor de las monedas y billetes
Objetivo: Los alumnos reconocerán el valor de las monedas y billetes, relacionándolos con situaciones reales.


Actividades:



  1. Realizar una actividad de juego de roles en la que los alumnos simulan ser compradores y vendedores. Utilizar monedas y billetes para pagar y recibir cambio en diferentes situaciones comerciales.

  2. Presentar a los alumnos diferentes situaciones del entorno en las que se utilicen monedas y billetes, como comprar una golosina o pagar el transporte público. Pedirles que estimen cuánto necesitarían para dichas situaciones.

  3. Realizar una actividad de estimación de precios. Mostrar a los alumnos una serie de productos y pedirles que estimen cuánto creen que cuesten en monedas y billetes.

  4. Reflexionar con los alumnos sobre l