Introducción al tema
Juan carlos Lopez
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente el doble o el triple de un número natural de dos cifras y la mitad de un número natural par de dos cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos utilizarán estrategias para calcular mentalmente el doble o el triple de un número natural de dos cifras y la mitad de un número natural par de dos cifras.
Actividades:
- Presentar a los alumnos el tema de multiplicación y división, explicando que son operaciones inversas.
- Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas donde se utilicen estas operaciones.
- Proponer a los alumnos un juego de cartas en parejas. Cada pareja tendrá un mazo de cartas con números del 1 al 100. Uno de los alumnos elegirá una carta y deberá calcular mentalmente el doble de ese número, mientras que el otro alumno calculará mentalmente la mitad del número. Después, deberán comparar sus respuestas y explicar cómo llegaron a ellas.
- Guiar una discusión en grupo sobre las estrategias utilizadas por los alumnos y cómo pueden ser útiles en el cálculo mental de estas operaciones.
Recursos: Cartas con números del 1 al 100.
Sesión 2: Exploración de estrategias
Duración: 45 minutos
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos explicarán y utilizarán diferentes estrategias para calcular mentalmente el doble o el triple de un número natural de dos cifras y la mitad de un número natural par de dos cifras.
Actividades:
- Recordar a los alumnos las estrategias que utilizaron en la sesión anterior y pedirles que compartan ejemplos de situaciones donde han utilizado esas estrategias.
- Proponer a los alumnos una serie de problemas en los que tengan que calcular mentalmente el doble o el triple de un número y la mitad de un número par. Los alumnos deberán resolver los problemas utilizando las estrategias que