El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo principal: Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la Loc. de "El Aguaje", que no limpia las banquetas y calles, originando basura y desechos inorgánicos, contaminando el medio ambiente.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación al final de la planeación.

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Presentar el tema del calentamiento global y su relación con la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre posibles causas y consecuencias del calentamiento global.


• Contextualizar el problema de la Loc. de "El Aguaje" y su impacto en el medio ambiente.

Desarrollo (30 minutos):

• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los ciclos biogeoquímicos y cómo se ven afectados por la contaminación en el ecosistema.


• Proporcionar material de apoyo y guiar la investigación de los alumnos.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una puesta en común de los hallazgos de cada grupo.


• Resumir las principales conclusiones y destacar la importancia de cuidar el medio