Extensión de los números a positivos y negativos y su orden

Miguel Ángel Ayala
Ubicación curricular
Contenido Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y ordena números con signo (enteros, fracciones y decimales) en la recta numérica y analiza en qué casos se cumple la propiedad de densidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas - 1º de Secundaria


Tema: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden


Objetivo: Compara y ordena números con signo (enteros, fracciones y decimales) en la recta numérica y analiza en qué casos se cumple la propiedad de densidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Fases de la clase:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los estudiantes y realización de una actividad motivadora para despertar su interés en las matemáticas. Por ejemplo, presentar un problema matemático que tenga aplicaciones prácticas en la vida diaria.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre la percepción de los estudiantes acerca de las matemáticas y cómo creen que se pueden aplicar en su vida cotidiana.



  1. Desarrollo:
    Sesión 1 (50 minutos):



  • Presentación del tema: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden. Explicación de los conceptos básicos de números enteros, fracciones y decimales.

  • Actividad de indagación: Entrega de tarjetas con números enteros, fracciones y decimales a los estudiantes. Les pedimos que los organicen en la recta numérica y los ordenen de mayor a menor.

  • Discusión en grupos pequeños sobre las diferentes soluciones encontradas por los estudiantes y sus argumentos para justificar su ordenamiento.

  • Puesta en común de los resultados y conclusiones alcanzadas en la actividad.


Sesión 2 (50 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior y resolución de dudas.

  • Actividad de indagación: Presentación de situaciones problemáticas relacionadas con la propiedad de densidad de los números en la recta numérica. Los estudiantes deben analizar en qué casos se cumple y en cuáles no, y deben dar ejemplos para justificar su r