Promoviendo la Igualdad Sustantiva a través de la Interculturalidad y la Perspectiva de Género

Plan de clase

Título de la clase: Promoviendo la Igualdad Sustantiva a través de la Interculturalidad y la Perspectiva de Género

Objetivo de la clase (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa

Enfoque: Inclusión y Igualdad de género

Sesión 1:

Inicio:

• Dar la bienvenida a los alumnos y recordar el objetivo de la clase.


• Realizar una actividad de reflexión individual sobre situaciones de injusticia y discriminación que hayan presenciado o conocido.

Desarrollo:

• Formar grupos de trabajo heterogéneos y asignarles un problema relacionado con injusticia y discriminación en la sociedad.


• Los estudiantes deberán investigar y analizar el problema desde la perspectiva de la interculturalidad y la perspectiva de género.


• Cada grupo deberá presentar su análisis al resto de la clase, destacando los aspectos éticos involucrados y proponiendo soluciones congruentes con los valores de inclusión y equidad.

Cierre:

• Promover un debate en clase sobre las diferentes propuestas presentadas, fomentando el respeto y la escucha activa.


• Reflexionar sobre la importancia de la igualdad sustantiva en una sociedad intercultural y con perspectiva de género.


• Asignar a los estudiantes una tarea escrita donde deberán elaborar juicios éticos sobre el problema discutido y proponer acciones concretas