Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos

Plan de clase

Planeación de clase: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos

Tema: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos
Objetivo (PDA): Explorar las principales fuentes de energía en los procesos técnicos para su uso óptimo, así como las alternativas de prevención de riesgos personales, sociales y naturales.

Metodología: Aprendizaje servicio

Interdisciplinaridad: Incorporar el problema de la falta de conciencia en los alumnos sobre prácticas eficientes del uso de energía.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema a través de una pregunta desafiante: ¿Qué fuentes de energía utilizamos en nuestra vida diaria?


• Motivar la participación de los alumnos y generar un debate inicial sobre el tema.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las principales fuentes de energía que utilizamos.


• Presentar diferentes ejemplos de procesos técnicos en los que se utilizan diferentes fuentes de energía.


• Ejemplo: Uso de energía eléctrica en la producción de alimentos.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre las implicaciones de usar diferentes fuentes de energía en los procesos técnicos.


• Planteamiento de la problemática: ¿Cómo podemos utilizar de manera eficiente las fuentes de energía en los procesos técnicos?

Sesión 2:

Inicio:

• Retomar la problemática planteada en la sesión anterior.


• Presentar información sobre el impacto ambiental y social de un uso ineficiente de la energía.


• Ejemplo: Contaminación del aire por la quema de combustibles fósiles.

Desarrollo: