Comunidad y Comprensión y producción de textos expositivos

Juan Diego
Primaria 4º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia como luego, más adelante, después, antes, más temprano, así como nexos para establecer comparaciones: en cambio, por un lado, por otro lado, a diferencia de, al igual que.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Comunidad y Comprensión y producción de textos expositivos


Objetivo: Utiliza nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia (luego, más adelante, después, antes, más temprano) y nexos para establecer comparaciones (en cambio, por un lado, por otro lado, a diferencia de, al igual que) en la producción de textos expositivos.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción y comprensión del tema (15 minutos)



  1. Saludo y conversación inicial (5 minutos)



  • Saludar a los alumnos y crear un ambiente cálido y respetuoso.

  • Preguntar a los alumnos si han tenido alguna experiencia escribiendo textos expositivos y si conocen los nexos y adverbios de secuencia y comparación.

  • Anotar en el pizarrón las ideas de los alumnos.



  1. Presentación del tema (10 minutos)



  • Explicar brevemente qué son los textos expositivos y para qué se utilizan.

  • Mostrar ejemplos de textos expositivos que contengan los elementos problem-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

  • Resaltar la importancia de utilizar los nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia y comparación para organizar y estructurar la información en los textos.


Desarrollo y práctica del tema (30 minutos)



  1. Actividad grupal (15 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Entregar a cada grupo una situación problemática para que la analicen y propongan soluciones.

  • Los grupos deben escribir un texto expositivo que contenga los elementos problema-solución y utilizar los nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia.



  1. Puesta en común (15 minutos)



  • Cada grupo presenta su texto expositivo y co