Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Grado: 4º de Primaria

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Introducción (10 minutos):

• Dar una breve explicación sobre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


• Mostrar ejemplos de situaciones cotidianas en las que se utiliza la multiplicación para resolver problemas.

2. Actividad en grupos (25 minutos):

• Dividir a los estudiantes en grupos de 4.


• Entregar a cada grupo un conjunto de problemas relacionados con situaciones cotidianas que requieren el uso de la multiplicación.


• Indicar a los estudiantes que resuelvan los problemas utilizando diferentes estrategias, como descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los miembros del grupo.

3. Puesta en común (10 minutos):

• Invitar a cada grupo a compartir una de las situaciones problemáticas que resolvieron y las estrategias que utilizaron.


• Fomentar la participación de todos los estudiantes y promover el pensamiento crítico al comparar las diferentes estrategias utilizadas.

Sesión 2 (45 minutos):

1. Repaso (10 minutos):

• Realizar una breve revisión de los conceptos vistos en la sesión anterior.


• Hacer énfasis en la relación entre la multiplicación y la división como