Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Soledad Montaño
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye de manera informal un sentido de pertenencia a su comunidad, al interpretar el significado de sus celebraciones y conmemoraciones.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos construirán de manera informal un sentido de pertenencia a su comunidad, al interpretar el significado de sus celebraciones y conmemoraciones.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Pregunta a los alumnos si saben qué son los símbolos patrios y las canciones patrióticas.

    • Escucha activa de las respuestas de los alumnos.



  2. Desarrollo del problema (15 minutos)



    • Presentación del problema: "Los niños presentan dificultad al respetar los símbolos patrios y al cantar, ya que son de primer ingreso".

    • Conversación con los alumnos sobre el respeto a los símbolos patrios y la importancia de cantar las canciones patrióticas.

    • Reflexión sobre la importancia de conocer la historia, las celebraciones y conmemoraciones de su comunidad y país.

    • Planteamiento del reto: "¿Cómo podemos aprender sobre nuestra historia, celebraciones y conmemoraciones para sentirnos parte de nuestra comunidad y país?"



  3. Búsqueda de información (15 minutos)



    • Organización de los alumnos en grupos pequeños.

    • Entrega de materiales (libros, imágenes, dispositivos electrónicos, etc.) para que los grupos investiguen sobre la historia, celebraciones y conmemoraciones de su comunidad y país.

    • Orientación y apoyo por parte del docente para la búsqueda de información.

    • Registro de la información encontrada en una hoja o póster.




Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo: Los