Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Yessi Alvarez
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Nivel: Secundaria 2º
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Igualdad de género


Objetivo PDA: Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción:



  • Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de comprender las formas de ser, pensar, actuar e interactuar en nuestra vida cotidiana.

  • Presentar el concepto de igualdad de género y su importancia en la sociedad.


Desarrollo:



  1. Actividad de reflexión: Los estereotipos de género (15 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Entregar a cada grupo una lista de estereotipos de género.

  • Pedir a los alumnos que discutan y analicen los estereotipos, identificando los roles y expectativas asignados a hombres y mujeres.

  • Cada grupo deberá compartir sus conclusiones con el resto de la clase.



  1. Aprendizaje servicio: Investigación sobre formas de ser, pensar, actuar e interactuar en diferentes culturas (20 minutos)



  • Explicar a los alumnos que realizarán una investigación sobre las diversas formas de vivir y relacionarse en diferentes culturas.

  • Asignar a cada grupo una cultura diferente.

  • Los alumnos deberán investigar sobre las costumbres, tradiciones, roles de género y formas de relación en la cultura asignada.

  • Cada grupo deberá presentar los resultados de su investigación en la siguiente sesión.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de las conclusiones obtenidas en la actividad de reflexión y la importancia de romper