Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Planeación de clase - Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares
Objetivo (PDA): Identificar convenciones gráficas usadas en croquis

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque interdisciplinar: Apropiación de la lectoescritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Introducción a las convenciones gráficas utilizadas en croquis.


• Actividad: Observar diferentes ejemplos de croquis y mapas y señalar las convenciones gráficas identificadas.


• Reflexión y discusión en grupo sobre la importancia de identificar estas convenciones para utilizar correctamente los croquis.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso de las convenciones gráficas aprendidas en la sesión anterior.


• Actividad: Realizar un ejercicio práctico de identificación de convenciones gráficas en diversos croquis.


• Trabajo en grupos pequeños para discutir y compartir las respuestas.


• Puesta en común y retroalimentación grupal.

Sesión 3 (45 minutos):

• Introducción al uso de croquis para describir trayectos.


• Actividad: Dar indicaciones a los alumnos sobre un trayecto específico y pedirles que lo dibujen en un croquis.


• Trabajo individual de los alumnos para dibujar el croquis.


• Comparar los croquis realizados por los alumnos y discutir las diferencias y similitudes.

Sesión 4 (45 minutos):

• Introducción al uso de mapas para localizar lugares.


• Actividad: Proporcionar a los alumnos un mapa de la zona en la que se encuentra la escuela y pedirles que identifiquen diferentes lugares.


• Trabajo individual de los alumnos para localizar los lugares en el mapa.


• Comp