Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.

Objetivo: Identificar que algunos nombres propios son de origen indígena y extranjero.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Inicio (5 minutos):

1. Saludo a los alumnos y les doy la bienvenida a la clase.


2. Realizo una dinámica de presentación para que cada alumno diga su nombre y su inicial.

Desarrollo (30 minutos):

1. Presento a los alumnos una serie de imágenes y tarjetas con nombres propios de origen indígena y extranjero.


2. Explico a los alumnos que existen diferentes idiomas y culturas en nuestra comunidad, y que los nombres pueden reflejar esta diversidad.


3. Invito a los alumnos a observar y explorar las imágenes y tarjetas, preguntándoles si conocen el origen de algunos de los nombres.


4. Promuevo una conversación en grupo para que los alumnos compartan lo que saben sobre los nombres y su origen.


5. Menciono algunos ejemplos de nombres con origen indígena y extranjero, y les explico el significado de algunos de ellos.


6. Realizo una actividad en la que los alumnos deben identificar si los nombres que les muestro son de origen indígena o extranjero. Para esto, les entrego tarjetas con los nombres y ellos deben clasificarlas en dos grupos.


7. Fomento la participación activa de los alumnos y les brindo apoyo y retroalimentación en caso de que lo necesiten.

Cierre (10 minutos):

1. Realizo una reflexión final con los alumnos, resaltando la importancia de reconocer y apreciar la diversidad lingüística en nuestra comunidad.


2. Les pido a los al