Proyectos como recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática.

Rafael Gonzalez
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Colabora en proyectos con la comunidad para responder a necesidades colectivas en sus dimensiones política, civil y social, así como para transformar las condiciones que atentan contra los derechos humanos y la cultura democrática en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Proyectos como recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática.


Objetivo (PDA): Colaborar en proyectos con la comunidad para responder a necesidades colectivas en sus dimensiones política, civil y social, así como para transformar las condiciones que atentan contra los derechos humanos y la cultura democrática en diversos contextos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Proyectos y acciones comunitarias para transformar los entornos en favor de los derechos humanos y la cultura democrática.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Igualdad de género y Pensamiento crítico.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación de proyecto comunitario.

  2. Cuestionario de autoevaluación del aprendizaje.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del objetivo de la clase y del tema a trabajar.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre problemáticas en la comunidad que puedan ser abordadas a través de proyectos.

  • Presentación del problema seleccionado para trabajar durante el ciclo escolar.


Desarrollo:



  • Formación de equipos de trabajo.

  • Investigación sobre el problema seleccionado, sus causas y consecuencias.

  • Identificación de posibles soluciones y generación de ideas para un proyecto comunitario.


Cierre:



  • Puesta en común de las ideas generadas por cada equipo.

  • Selección de la mejor propuesta de proyecto comunitario.

  • Asignación de roles y tareas para la próxima sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordatorio del objetivo de la clase y del proyecto comunitario seleccionado.

  • Presentación de las asignaciones de roles y tareas para esta sesión.


Desarrollo: