Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo PDA: Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología de Proyecto comunitario.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que los alumnos consideren relevantes.


• Establecer la relación entre los sucesos significativos y los géneros periodísticos informativos.


• Presentar el problema de la mala alimentación en el entorno social de los alumnos y su relación con los sucesos significativos.


• Motivar a los alumnos a investigar y buscar soluciones al problema planteado.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Explicar los diferentes géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, crónica, entrevista) y sus características.


• Realizar una lectura en voz alta de un artículo periodístico sobre mala alimentación y su impacto en la salud.


• Analizar en conjunto las características del artículo periodístico.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un género periodístico informativo.


• Cada grupo deberá buscar información relevante sobre el problema de la mala alimentación y crear un texto periodístico utilizando el género asignado.


• Realizar una puesta en común de los textos periodísticos creados por los grupos.

Sesión 2:

• Realizar una actividad de lectura de diferentes noticias cortas sobre sucesos significa