Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo: El alumno usará números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: El grupo no reconoce e identifica el número 9

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el número 9 utilizando material concreto y visual, como tarjetas y figuras geométricas.


• Indagación: Preguntar a los alumnos qué saben sobre el número 9 y cómo lo han visto o utilizado en su entorno.


• Actividad en grupo: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y pedirles que busquen objetos en el salón de clases que tengan nueve unidades, por ejemplo, lápices, libros, sillas, etc.


• Reflexión y cierre: Comentar en grupo las conclusiones obtenidas y reforzar el reconocimiento del número 9.

Sesión 2:

• Juego de roles: Organizar un juego de roles donde los alumnos representen situaciones cotidianas en las que se utilice el número 9, como comprar nueve manzanas en una tienda o repartir nueve juguetes entre amigos.


• Observación y registro: Registrar las respuestas y acciones de los alumnos durante el juego de roles para evaluar su comprensión y uso del número 9.


• Reflexión y cierre: Comentar en grupo las experiencias vividas durante el juego de roles y reflexionar sobre la importancia del número 9 en diferentes situaciones.

Sesión 3:

• Actividad creativa: Pedir a los alumnos que dibujen o construyan con material reciclado una representación del número 9 utilizando diferentes colores y texturas.


• Exposición y análisis: Pon