Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación para favorecer la inclusión

Marcela Miranda
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación para favorecer la inclusión


Sesión 1: Introducción a los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán la importancia y características de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación para fomentar la inclusión en la sociedad.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Actividad motivadora: Mostrar imágenes de situaciones de comunicación inaccesible para ciertas personas y preguntar a los alumnos cómo creen que se sienten esas personas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación teórica: Presentar de manera clara y sencilla los diferentes sistemas alternativos y aumentativos de comunicación (Lengua de Señas Mexicana, código Braille, tableros de comunicación, entre otros). Destacar sus características principales y cómo se utilizan para facilitar la comunicación.

    • Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un sistema de comunicación alternativo o aumentativo. Cada grupo investigará sobre el sistema asignado y preparará una presentación breve para compartir con toda la clase.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Presentación de los diferentes sistemas alternativos y aumentativos de comunicación por parte de cada grupo.

    • Reflexión final: Pedir a los alumnos que compartan sus impresiones sobre la importancia de estos sistemas para la inclusión en la sociedad.




Sesión 2: Sensibilización y empatía hacia la diversidad (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos desarrollarán sensibilidad y empatía hacia la diversidad al experimentar cóm