Relacionando el calor como una forma de energía y describiendo los motores que funcionan con energía calorífica, los efectos del calor disipado, los gases expelidos y valorando sus efectos en la atmósfera.

Plan de clase

Planeación de Clase: Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad

Tema: Relacionando el calor como una forma de energía y describiendo los motores que funcionan con energía calorífica, los efectos del calor disipado, los gases expelidos y valorando sus efectos en la atmósfera.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Grado: Secundaria 2º

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Integración interdisciplinar: Identificar la energía térmica y la importancia que tiene en su entorno.

Pensamiento crítico e inclusión: Fomentar la participación activa de todos los estudiantes, promoviendo la reflexión y generando un ambiente inclusivo que respete las diferencias individuales.

Sesión 1

Inicio:

• Presentar el tema de la clase y su importancia en el contexto actual.


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes conocen acerca del calor y su relación con la energía.


• Plantear el problema de cómo el calor puede ser aprovechado como forma de energía y cuáles son los motores que funcionan con energía calorífica.

Desarrollo:

• Organizar a los estudiantes en grupos pequeños y proporcionarles materiales para investigar sobre los motores que funcionan con energía calorífica.


• Los estudiantes deberán investigar cómo funcionan estos motores y qué tipos de energía utilizan.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que presente su investigación y que destaquen los puntos más relevantes.


• Realizar una síntesis de lo aprendido, resaltando la relación entre el calor y la energía, así como los motores que funcionan con energía calorífica.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión,