Introducción al proyecto
Celia Jimenez Ramos
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recurre a diversos textos para copiar palabras, combinar letras del nombre propio, el de sus pares o dicta a alguna persona adulta, para establecer vínculos con las familias, la escuela y la comunidad
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase para el tema "Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita" en una escuela de Preescolar 3º, utilizando la metodología de Proyecto Comunitario, atendiendo al problema de que los alumnos no reconocen ni identifican su nombre. La planeación se desarrollará en 5 sesiones de 45 minutos cada una.
Sesión 1: Introducción al proyecto (15 minutos)
- Presentación del proyecto a los alumnos: explicarles que trabajarán en producciones gráficas dirigidas a diversas personas para establecer vínculos sociales y aprender sobre la cultura escrita.
- Presentar el problema: explicar que muchas veces no conocemos ni identificamos nuestro propio nombre, y que es importante aprender a reconocerlo y escribirlo.
- Realizar una lluvia de ideas sobre los nombres: preguntar a los alumnos si conocen su nombre y qué significa para ellos.
Sesión 2: Investigación sobre los nombres (45 minutos)
- Leer un cuento o libro relacionado con los nombres, como "El nombre de los animales" de Laura Devetach.
- Realizar una actividad de investigación sobre los nombres: pedir a los alumnos que pregunten a sus familiares sobre el origen y significado de sus nombres. Registrar las respuestas en un mural o cartelera.
Sesión 3: Reconocimiento de los nombres propios (45 minutos)
- Preparar tarjetas con los nombres de los alumnos, escritos en mayúscula y minúscula.
- Organizar una actividad de reconocimiento de los nombres: entregar una tarjeta a cada alumno y pedirles que busquen su nombre en un espacio común. Ayudar a los alumnos que tengan dificultades.
- Realizar una actividad de emparejamie