La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Gonzalez Alvarez Jorge Alejandro /
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Objetivo (PDA): Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática: Ausentismo.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



    • Recibir a los alumnos y realizar un breve repaso de la sesión anterior.

    • Presentar la problemática del ausentismo y su impacto en el aprendizaje.

    • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de la asistencia regular a clases y cómo esto afecta su aprendizaje y desarrollo personal.



  2. Desarrollo:



    • Presentar a los alumnos la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos y su relación con el medio ambiente.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre los conocimientos y prácticas de los pueblos originarios relacionadas con la herbolaria, la milpa y la conservación de los bosques.

    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una temática específica para investigar sobre los conocimientos y prácticas de los pueblos originarios.

    • Proporcionar recursos y materiales necesarios para la investigación.

    • Los alumnos realizarán una investigación en línea y consultarán fuentes adicionales para recopilar información sobre su temática asignada.

    • Durante la investigación, los alumnos deberán regi