Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Clase: Formación cívica y ética
Grado: Secundaria 2º
Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género
Objetivo: Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Breve explicación sobre la importancia de la igualdad de género y su relación con la interculturalidad y la inclusión.


• Planteamiento del problema: Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva.
  Desarrollo:


• Organización de equipos de trabajo (4-5 alumnos por equipo).


• Los equipos deben investigar sobre casos reales de injusticia y discriminación relacionados con la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la perspectiva de género.
  Cierre:


• Puesta en común de los casos investigados por cada equipo.


• Análisis y discusión de los juicios éticos planteados en cada caso.


• Reflexión sobre la importancia de respetar la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género en la sociedad.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior.


• Presentación de herramientas y recursos para el análisis ético de situaciones de injusticia y discriminación.
  Desarrollo:


• Los equipos deben elegir uno de los casos investigados y realizar un análisis ético utilizando las herramientas y recursos presentados.


• El