El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo: Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema del calentamiento global

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación: 2 instrumentos de evaluación formativa

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema del calentamiento global y su relación con la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Realizar una lluvia de ideas en torno a las prácticas de consumo que contribuyen a la alteración de estos ciclos.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una práctica de consumo específica que afecte los ciclos biogeoquímicos del carbono o nitrógeno.


• Cada grupo debe investigar sobre dicha práctica, sus impactos en los ciclos biogeoquímicos y cómo contribuye al calentamiento global.


• Los estudiantes deben generar preguntas de indagación para guiar su investigación.

Cierre (10 minutos):

• Los grupos comparten sus hallazgos con la clase.


• Se realiza una reflexión y debate sobre las prácticas de consumo analizadas y sus consecuencias en el medio ambiente y la salud.


• Se plantean posibles alternativas para reducir la alteración de los ciclos biogeoquímicos y mitigar el calentamiento global.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Retomar lo discutido en la sesión anterior y repasar