La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Objetivo: Construir una línea del tiempo con la historia de algún pueblo originario que le sea entrañable.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una línea de tiempo y su importancia.


• Introducir el problema: los alumnos no construyen una línea del tiempo con la historia de algún pueblo originario que les sea entrañable.

Desarrollo:

• Explicar la importancia de conocer la historia de los pueblos originarios.


• Presentar ejemplos de líneas de tiempo de diferentes pueblos originarios.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un pueblo originario.


• Pedir a los alumnos que investiguen la historia de ese pueblo originario y recopilen información relevante.

Cierre:

• Compartir en grupo toda la información recopilada y discutir las similitudes y diferencias entre los diferentes pueblos originarios.


• Reflexionar sobre la importancia de la diversidad cultural y el respeto hacia los pueblos originarios.


• Dar instrucciones para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.


• Presentar el objetivo de la sesión: construir una línea del tiempo con la historia del pueblo originario asignado.

Desarrollo:

• Proporcionar a los alumnos material para la construcción de la línea del tiempo (cartulinas, lápices, colores, etc.).


• Explicar cómo se organiza una línea del tiempo y mostr