Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.

Corina Ponce
Ubicación curricular
Contenido Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo a fin de formular su proyecto de vida saludable, incluye factores protectores y propone acciones para reducir factores de riesgo, incluyendo su entorno familiar y comunitario.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase - Biología: Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados


Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo (PDA): Identificar causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo a fin de formular un proyecto de vida saludable, incluyendo factores protectores y proponer acciones para reducir factores de riesgo, incluyendo el entorno familiar y comunitario.


Problema a atender de manera interdisciplinar: Acoso escolar


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema: Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.

  • Motivación: Mostrar imágenes de alimentos ultraprocesados y preguntar a los alumnos si los consumen regularmente.

  • Brainstorming: Realizar una lluvia de ideas sobre enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.


Desarrollo (30 minutos):



  • Investigación guiada: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles recursos como libros de texto, artículos y páginas web para que investiguen sobre las causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo. Además, se les pedirá que identifiquen factores protectores y propongan acciones para reducir factores de riesgo.

  • Discusión en grupo: Cada grupo compartirá sus hallazgos y se promoverá la reflexión y el análisis crítico.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión grupal: Los alumnos compartirán sus conclusiones y realizarán una reflexión sobre la importancia de llevar una vida saludable y la influencia del entorno familiar y comunitario.

  • Tarea: L