Propiedades de los materiales y caracterización de los gases.

Mario Arizmendi
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y su aplicación en la satisfacción de necesidades; caracterización de los gases con base en sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que el aire es un gas, a partir de describir sus características: color, olor, sabor y si se puede comprimir, asir o introducir a un recipiente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Propiedades de los materiales y caracterización de los gases.


Objetivo: Comprender que el aire es un gas y describir sus características: color, olor, sabor y si se puede comprimir, asir o introducir a un recipiente.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de propiedades de los materiales y la importancia de comprenderlas para satisfacer necesidades.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes materiales y sus propiedades.

  • Actividad principal: Realizar experimentos sencillos para explorar las propiedades de diferentes materiales (dureza, flexibilidad, permeabilidad) y registrar los resultados en un cuaderno de observaciones.

  • Cierre: Reflexionar en grupo sobre los experimentos realizados y las propiedades observadas. Hacer una conexión entre las propiedades de los materiales y la satisfacción de necesidades.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de gases y su importancia en la vida cotidiana.

  • Actividad inicial: Mostrar imágenes de diferentes gases y preguntar a los alumnos si pueden identificar alguno de ellos.

  • Actividad principal: Realizar una actividad de observación y descripción del aire como un gas. Los alumnos deberán realizar experimentos para identificar características del aire como su color, olor, sabor y si se puede comprimir, asir o introducir a un recipiente.

  • Cierre: Compartir en grupo las observaciones realizadas y discutir las características del aire como gas.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de