Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo (PDA): Describir la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema transversal: Convivencia escolar.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Introducción al tema y definición de conceptos clave.

• Presentar el tema a los estudiantes y explicarles la importancia de comprender las relaciones entre los factores físicos y biológicos en los ecosistemas.


• Proporcionar definiciones de conceptos clave como aire, agua, suelo y Sol.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de estos elementos para la vida de los seres vivos.


• Formar grupos de trabajo y asignarles la tarea de investigar y presentar información sobre uno de los factores físicos (aire, agua, suelo o Sol) en la próxima sesión.

Sesión 2:
Título: Investigación y presentación de los factores físicos.

• Los grupos de trabajo presentan su investigación sobre los factores físicos asignados.


• Realizar una puesta en común de la información presentada por los grupos.


• Fomentar el debate y la reflexión sobre las relaciones entre los factores físicos y biológicos.

Sesión 3:
Título: Relaciones entre los factores físicos y biológicos.

• Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes representen las relaciones entre los factores físicos y biológicos a través de dibujos o maquetas.


• Fomentar la participación activa y el trabajo en equipo.


• Promover el análi