Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos

Dulce Romero
Ubicación curricular
Contenido Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la importancia de pertenecer a una familia, grupo escolar, comunidad y/o pueblo; donde niñas y niños sientan cuidado y protección; las manifestaciones socioculturales que considera propias y relevantes de su pueblo y comunidad, así como la relevancia de ejercer sus derechos humanos con un sentido de corresponsabilidad y reciprocidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos


Objetivo (PDA): Valora la importancia de pertenecer a una familia, grupo escolar, comunidad y/o pueblo; donde niñas y niños sientan cuidado y protección; las manifestaciones socioculturales que considera propias y relevantes de su pueblo y comunidad, así como la relevancia de ejercer sus derechos humanos con un sentido de corresponsabilidad y reciprocidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Tema transversal: Inclusión e integración dentro del aula


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Presentar el tema a los alumnos: "Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos".

    • Indicar el objetivo de la clase: Valorar la importancia de pertenecer a diferentes grupos y ejercer nuestros derechos humanos.



  2. Actividad de motivación (15 minutos)



    • Pedir a los alumnos que se dividan en grupos y compartan sus experiencias en distintos espacios: la familia, el grupo escolar, la comunidad, etc.

    • Después, cada grupo deberá seleccionar una manifestación sociocultural propia y relevante de su pueblo o comunidad y explicarla al resto de compañeros.



  3. Desarrollo del problema (15 minutos)



    • Plantear el problema: "En nuestra clase hay un nuevo compañero que viene de otra comunidad y se siente excluido. ¿Qué podemos hacer para incluirlo e integrarlo dentro del aula?"

    • Pedir a los alumnos que reflexionen en grupos sobre posibles soluciones al problema.




Sesión 2:



  1. Recapitulación (5 minutos)



    • Recordar el problema planteado en la sesión anterior.



  2. Investigación y trabajo en gr