Introducción al tema de la Contaminación y la importancia de la escritura colectiva
Vanessa Patiño
Ubicación curricular
Contenido Escritura colectiva por medio del dictado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe, aunque no de manera convencional, ideas que quiere comunicar y las verbaliza para colaborar en la escritura colectiva de diferentes tipos de texto por medio del dictado al docente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema de la Contaminación y la importancia de la escritura colectiva
- Presentar el tema de la contaminación y sus diferentes formas (aire, agua, suelo) a través de una breve charla y ejemplos visuales.
- Fomentar un debate en el aula sobre las consecuencias de la contaminación en nuestra comunidad.
- Explicar a los estudiantes la importancia de comunicar nuestras ideas y propuestas a través de la escritura colectiva.
- Presentar el objetivo de la clase: "Escribir, aunque no de manera convencional, ideas que queremos comunicar y verbalizarlas para colaborar en la escritura colectiva de diferentes tipos de texto por medio del dictado al docente".
Sesión 2: Conocer diferentes tipos de textos sobre la contaminación
- Realizar una actividad de lectura en voz alta de textos cortos relacionados con la contaminación: noticias, poemas, cuentos, etc.
- Fomentar la participación activa de los estudiantes en la lectura y el análisis de los textos.
- Realizar una lluvia de ideas sobre la información y las ideas principales de los textos leídos.
- Registrar las ideas principales en un pizarrón o papelógrafo.
Sesión 3: Planificar y organizar la escritura colectiva
- Revisar las ideas principales registradas en la sesión anterior y organizarlas en diferentes categorías.
- Explicar a los estudiantes la importancia de la planificación antes de comenzar a escribir.
- Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una categoría relacionada con la contaminación (aire, agua, suelo, reciclaje, etc.).
- Cada grupo deberá planificar y organizar la escritura de un texto corto sobre su categoría, teniendo en cuenta las ideas principales y las propuestas de solución.
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